要和人交流沟通，其次要会和人协作。他那脾气做不了，太冷太傲。”
“他不是有才吗？”
“读书好不等于有才，读书跟做官完全是两码事。”
“你这么说，那科举有什么用？”
“科举确实没啥用，那都是前朝皇帝想出来蒙读书人的，然后读书人互相蒙。”
“这话怎么说？”
“读了书的人就有想法，对事情喜欢发表自己的看法。这些看法和想法，不一定是皇帝想要的。那怎么办？考试，通过考试就能当官，这样读书人当然就会蜂拥而来考试。考试就要考固定的几本书，然后天下读书人全都去钻这几本书，其他的书就全忘了。为了考中，他们不敢再有自己的想法。这样，最容易煽动民心的读书人就被皇帝用一个科举一网打尽了。科举就是起这种作用。考不考得中，跟有没有才，能不能当好官，完全没关系。”雪英长篇大论了一通。
武太祖听了，恍如突然发现新世界一般。连连点头，喃喃道：“原来如此！”
“祖父，你现在是皇帝，看事情要从皇帝的角度出发。你不再是将军，也不是读书人，不是商人，不是其他任何人。”
“对！雪儿，你说得很对。”武太祖认真的说。
“科举只能是一个参考，实权官职，主要看的是办事能力和协作能力。一字不识的人很可能能当个好官，饱学之士很可能却是个糊涂官。当皇帝最重要的不是武力也不是学识品德，而是知人善任，会作出最有利最合适最实际可行的判断。”
“不错，不错！”
“你看，开国皇帝经常有出身低微，没读过书的，结果却把国家治理得很好。而后世子孙，却因相信读书人的话，跟着读书人学，越学越傻，结果国家越来越差，最后被人取代。这就是分不清皇帝与读书人的区别的下场。”
“有道理，有道理。”
“百无一用是书生，尽信书不如无书。”
“那科举还要不要搞？”
“当然要搞，现在我们是当皇帝的人啊。只是要注意点用的方式方法。”
“请讲！”
“祖父！我讲得口渴。”
“上茶！快点！”老头高声喊太监来倒茶。等倒好茶，他又把太监赶出去了。
雪英喝了茶，继续说：“象科举前三名，通常都是读傻了的书呆子。这种人扔去编书，或者扔到礼部，国子监这样没什么用的位置上养起来就是了。真正会干事的，通常在二十名以后。”
“为什么这样说？”
“只有一心苦读，把前人说的话一字不忘，才能考到前二十。这种人大部分都读傻了，不会变想法了，没有用了，当不好官了。而二十名以后的，才是有自己想法的人，正因为有了自己的想法，观点不合圣人之言，成绩才不会好。这种人才会懂得变通，才会愿改。”
“嗯，有道理。”
“再象考试题目，可以出一些实际当中会遇到的问题，让考生去写。比如遇到旱灾怎么办这样的试题，就可以看出考生有没有处理实际问题的能力。选出来的就不会是死读书读死书的呆子。”
“好办法。”